定州市堯方頭小學

2024—2025學年度第二學期數(shù)學教研組工作計劃

一、指導思想

全面實施素質教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作與措施

（一）繼續(xù)學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1.《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續(xù)組織教師進行教育教學理論的學習，每位數(shù)學教師要認真研讀《數(shù)學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

2.建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1.根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。

2.每次教研活動要求全體教研組成員按時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3.根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4.結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。

5.根據(jù)學校教學計劃，安排好公開課、聽課、評課活動。組織全體組員對公開課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6.鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。

7.本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經(jīng)驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業(yè)成長。

（三）抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。

1.常規(guī)管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有力保障。組織教師認真學習學校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數(shù)學教學常規(guī)。

2.學期初每位教師都必須加強對小學數(shù)學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內(nèi)容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

3.繼續(xù)堅持集體備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內(nèi)容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結

晶。學期結束對教師的備課量化打分。

4.課后精心設計分層作業(yè)。落實“雙減”政策的主要陣地就是學生，而切實減輕學生負擔的直接途徑就是學生的作業(yè)。因此，我們將“提高作業(yè)設計質量”作為重點研究項目，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的作業(yè)，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。作業(yè)設計按照完成的方式可以分為如下形式：口頭作業(yè)、書面作業(yè)、操作作業(yè)。作業(yè)設計按照知識的層次性可以分為如下形式：基礎性作業(yè)、提高性作業(yè)、拓展性作業(yè)。根據(jù)學生的認識水平，可設計以下幾個類型的作業(yè)：

認識型、掌握型、理解型、運用型、體驗型、探索型。同時為了使家庭作業(yè)評價能有實效，我們嘗試使用“分層設計”學生家庭作業(yè)、“分類評價”學生家庭作業(yè)的方法，使好、中、差各類學生都能形成積極進取的學習風氣，有利于各類學生通過家庭作業(yè)鞏固所學知識，形成技能，發(fā)展智力，從而達到全面提高的教育目的。

5.加強培優(yōu)輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

（四）加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育。

1.重視學生的課前準備習慣的培養(yǎng)。

2.重視學生的思維習慣的培養(yǎng)。

（五）做好常規(guī)檢查工作，規(guī)范教師的業(yè)務行為。

1.及時檢查業(yè)務筆記和聽課筆記。

2.每個學期檢查兩次作業(yè)。結合校教教導處制定的“作業(yè)要求”，教研組學習討論，統(tǒng)一思想落到實處。作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書寫規(guī)范。

3.每周備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。

三、工作安排：

九月份：

1.教師制定教學進度。

2.教研組長制定教研組計劃。

3.檢查備課筆記。

4.上一節(jié)研討課。

十月份：

1.集體備課。

2.組織數(shù)學教師以年級組為單位進行小課題研討。

3.研討本階段教學內(nèi)容和方法。

4.制定后進生輔導計劃。

十一月份：

1.做好市優(yōu)質課評選活動。

2.統(tǒng)一教學進度。

3.做好學期中測評調研。

4.總結期中考試情況。

5.分層作業(yè)設計評比。

十二月份：

1.組織數(shù)學教師以年級組為單位進行小課題研討。

2.集體備課確定復習重點。

3.進行提優(yōu)補差。

一月份：

1.制定復習計劃。

2.出好期末試卷。

3.認真做好期末各項工作。